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小班個案：自理能力差

    接過這個班的第二個學(xué)期來了一個新生叫程程，他短短的頭發(fā)、大大的眼睛，一笑兩酒窩，真是可愛及了?？墒墙?jīng)過幾天的接觸，我卻發(fā)現(xiàn)這個人孩子從不和別的小朋友玩、不拍球、不敢玩滑梯、不自己穿衣服、穿鞋子，甚至吃飯都不會，不知是剛來還沒有適應(yīng)這里的生活還是別的什原因，針對這種情況，我對程程的進行了重點觀察。

    觀察

    1、戶外活動，我一宣布可以玩滑梯，孩子們一陣歡呼，像小鳥一樣一下子就飛上了大型玩具上去了，可程程卻在滑梯下面走來走去，看著別的小朋友一臉羨慕的樣子，我怎么鼓勵他他都不上去，我抱起他要放他到滑梯上，他竟然縮起兩條腿不敢放下。

    2、午餐時間到了，孩子們都在安靜的進餐，可是程程坐在那歪著頭不知在想什么，提醒他一下，他就慢吞吞堅難地舀了一勺飯，老半天才塞到嘴里，握勺子的姿勢也不對。

    3、午睡起來，小朋友一個個爭先恐后的穿好了衣服、鞋子，只有程程一直坐在那里不動。
    4、早操，只見孩子們精神飽滿的在做著律動，而程程站在隊伍里基本沒動。
    通過這段時間的觀察，我認(rèn)為程程是個動作及不協(xié)調(diào)、自理能力及差的孩子。

    情況分析

    通過與家長的交流，我了解到他的父母都工作很忙，媽媽在離家較遠(yuǎn)的地方上班，很少有時間帶孩子，程程都是爺爺、奶奶帶大的，老人對孩子寵愛有加，從不讓孩子動手做事，4歲了從不自己吃飯、穿脫衣服、鞋子，甚至為了愛干凈整齊，不給孩子玩玩具，不給孩子帶殼的東西吃，時間一長，這個孩子的動手能力很差，孩子沒有自己照顧自己的意識和能力，更不知道怎樣去和別的孩子交往。

    教育策略

    1、鼓勵孩子大膽嘗試，教給孩子一些技能。

    我從孩子最喜歡的滑梯著手，跟他講清楚要領(lǐng)、注意事項、鼓勵他應(yīng)該做個勇敢的孩子，并抱著他從很低的那個位置滑下來，再從更高一點的位置滑下來，直到他自己能上去滑下來為止。

    然后在生活中多關(guān)心他、多和他接觸，并從中教給他一些照顧自己的方法。如：穿脫衣服、穿脫鞋子、握勺子的方法等等，通過日常小事幫助程程樹立信心，讓他感到自己能行。

    2、創(chuàng)造條件，讓程程多和小朋友們交往，學(xué)會分享、合作。

    平時程程非常喜歡玩玩具，可每次都是自己玩自己的，從不和別的孩子一起玩，針對這種情況，我有意識的引導(dǎo)小朋友們?nèi)ズ退黄鹜?，幫助他做出新的玩具，讓他感受到集體的力量和溫暖，并從中學(xué)會交流、合作。

    3、與家長溝通，共同培養(yǎng)孩子的自理能力、動作協(xié)調(diào)能力。

    父母是孩子的第一位老師，既然給了他生命就應(yīng)該對他多一些責(zé)任。我建議父母應(yīng)抽時間多帶帶孩子，多和孩子交流，多帶孩子到戶外活動，多和別的孩子一起玩，并讓孩子自己的事情自己做，這樣他的小手才會更靈活，反應(yīng)才會更敏捷。

    結(jié)果：

    幾個月后，在我們老師和家長的共同努力下，程程慢慢有了自理的意識，行動也不會再那么遲鈍，活潑了許多，并能積極主動去和其他小朋友接觸，和小朋友們一起游戲，他比以前更可愛了。