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加拿大人如何讓孩子獨(dú)立

網(wǎng)易教育訊 據(jù)加拿大星網(wǎng)報道，來到加拿大，你會發(fā)現(xiàn)這里的孩子普遍比中國孩子早熟。我們有時不得不承認(rèn)，中國的小孩比較嬌生慣養(yǎng)，我們有時也只能無奈地接受，外國人教育小孩獨(dú)立的方式比較有效……然而，在教育小孩的問題上，我們是應(yīng)該遵循中國傳統(tǒng)上“愛”的教育，對小孩實(shí)行保護(hù)呢；還是應(yīng)該效仿西方人，從小培養(yǎng)小孩獨(dú)立呢？讓我們看看西方人如何教育孩子。

　　先來看個實(shí)例吧！2007年，英國一名十七歲少年駕駛一艘帆船，經(jīng)過九個月航程后，順利返回英國的港口，完成環(huán)繞全球一周的壯舉，成為獨(dú)自航海環(huán)繞全球的最年輕紀(jì)錄保持者。

　　據(jù)英國媒體報道，這名少年是來自赫特福德郡的佩勒姆(Mike Perham)，那年他只有十七歲，他于2007年11月15日從英國的樸次茅斯港駕駛一艘帆船出發(fā)，經(jīng)過漫長的航海旅程，他終于完成壯舉，成功返回英國的港口，并且在吉尼斯世界紀(jì)錄大全中寫下新的一頁。

　　佩勒姆獨(dú)自駕駛的帆船長五十尺，共航行了四點(diǎn)八萬公里，期間和五十尺高的巨浪奮戰(zhàn)，幾乎翻船，可謂歷盡艱險。

　　佩勒姆雖然只有17歲，但已經(jīng)是很有經(jīng)驗(yàn)的航海愛好者。他7歲開始航行，14歲時就曾經(jīng)獨(dú)自駕船橫渡大西洋，創(chuàng)造紀(jì)錄。不過，當(dāng)時他的父親一直駕船尾隨。這次佩勒姆則單人匹馬，只靠收錄了數(shù)千首歌的兩部iPod打發(fā)寂寞。在環(huán)球旅程中，他一直透過電郵和父親聯(lián)系。

　　看到以上報導(dǎo)，各位爸爸媽媽有什么想法呢？是不屑？是驚訝？還是羨慕呢……也許，看完了以上十七歲青年的成長歷程以及他所創(chuàng)下的壯舉之后，各位父母都不好意思說出自己的小孩那些年齡段在做什么了吧!因?yàn)橹袊男『⒖梢哉f是從小在溫室內(nèi)長大的花朵。7歲的中國小孩是懵懂的，他們在父母的保護(hù)下開心快活、無憂無慮的生活著，他們離不開父母，同時父母也舍不得讓他們受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈：14歲的中國小孩是稚嫩的，他們在父母的安排下過著設(shè)定好的學(xué)校生活，在他們心中也許除了考試，就在也沒有任何想法了：17歲的中國小孩是依賴的，他們還沒有成年，在父母的心目中永遠(yuǎn)還是小孩，他們也許有了自己的想法，可是他們的生活還是要依賴父母。

　　同樣的小孩，為何中外的小孩會相距深遠(yuǎn)呢？外國的小孩，從小為了自己的理想而奮斗，17歲小小年紀(jì)就離開父母，航向世界。而中國的小孩，從小為了父母的目標(biāo)而努力，17歲仍然從沒有離開過父母。也許造成這種懸殊對比的原因只有一個，就是教育方式。中國是“愛”的教育，而外國是獨(dú)立教育。其實(shí)，獨(dú)立教育只是一個教育的理念，也沒有明確分中國和外國的，然而出現(xiàn)這外國小孩比中國小孩獨(dú)立這種情況，也許是因?yàn)楠?dú)立教育在外國被各大父母推崇罷了。

　　獨(dú)立，是人生的第一堂課，只有讓你的孩子盡快的獨(dú)立生活起來，才能證明你的教育是成功的。既然外國的父母在獨(dú)立教育方面有著如此好的經(jīng)驗(yàn)，為何我們中國父母不好好的吸取外國父母好的經(jīng)驗(yàn)，從此培養(yǎng)小孩的獨(dú)立呢？

　　在北美的教育理念中，提倡在逆境中培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，塑造孩子的獨(dú)立性。在加拿大，幾個月的孩子就要獨(dú)自喝水喝奶，1歲多的孩子基本是自己吃飯，2～3歲便已獨(dú)居一室。在大街上很少能看到父母抱著孩子，他們主張孩子要盡早地獨(dú)立行走。如果孩子不小心摔倒了，他的母親竟然會一聲不吭地等在那里，而孩子也習(xí)以為常地，一聲不響地爬起來繼續(xù)趕路。

　　加拿大的父母主張教孩子從小就做家務(wù)，并把每周要做的家務(wù)勞動內(nèi)容張貼出來。他們也常將某一特定任務(wù)指定孩子去干，規(guī)定其完成任務(wù)的期限；輪換著做各種活兒，目的是讓每個孩子都有機(jī)會去做沒有興趣或最容易干的工作；按時檢查孩子完成工作的情況，使孩子因自己的勞動得到肯定而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。

　　在加拿大，即使是家里很闊綽的大學(xué)生，也不愿伸手向他們的父母要錢花，而是堅(jiān)持一面上學(xué)，一面打兼職。因?yàn)樗麄冇X得去勞動掙錢并不丟人，總比完全依賴父母供養(yǎng)要好。一位18歲時就被父親鼓勵離家“出走”的女大學(xué)生說，她父親的觀點(diǎn)是，“對一個年輕人來說，最重要的事情有兩件：一是受教育；二是要有獨(dú)立性”。

　　加拿大人在家庭教育中，對孩子的鼓勵多于保護(hù)，對孩子引導(dǎo)多于灌輸。他們要求孩子全面發(fā)展，而不是拘泥于書本上的知識。另外，家長語言的作用也是加拿大父母在教育子女過程中極其注重的環(huán)節(jié)，他們從不使用刺激，嘲諷甚至侮辱，漫罵的語言；多以安慰，理解，鼓勵的話語對待孩子。

　　教育孩子的方式其實(shí)是不分國籍的，既然外國父母在獨(dú)立教育方面有經(jīng)驗(yàn)，那么我們又何妨不嘗試效仿外國父母的獨(dú)立教育呢?對于身在海外的父母來說，應(yīng)該可以更輕松地掌握并運(yùn)用這套教育理念。《轉(zhuǎn)載自網(wǎng)易新聞》