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中班安全說課：小心陌生人

一、說教材

    1、設(shè)計意圖：在生活中安全無時不有，無處不在?！毒V要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。去年陜西，淄博等地連續(xù)發(fā)生造成幼兒傷亡的重大事件。引起相關(guān)部門高度重視，教育部要求全國幼兒園教職工要把孩子的安全放在首位。顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。

    中班幼兒年齡小，辨別是非能力差，往往聽信別人的謊話或受物質(zhì)的引誘而造成走失、被拐騙等重大事故。分析其原因，孩子們自我保護(hù)意識的淡薄和缺乏是個很重要的因素。

    因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時，也應(yīng)教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護(hù)能力，以便更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。為此我設(shè)計和組織了《小心陌生人》這個活動。

    2、目標(biāo)定位：
    ①樹立幼兒初步的防范意識
    ②引導(dǎo)幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護(hù)自己。
    ③培養(yǎng)幼兒思考能力和應(yīng)變能力。

    3、重難點分析：
    ①重點：初步樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
    ②難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。

    4、活動準(zhǔn)備：
    ①多媒體課件
    ②“×”和“√”號的標(biāo)記牌
    ③.故事《小明和陌生人》

    二、說教法

    教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，本次活動采用的教學(xué)方法主要有三種：
    1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中體驗如何與陌生人交往，知道遇到緊急情況時應(yīng)該怎樣做，懂得動腦思考問題。
    2、演示法：通過錄像、課件的播放演示，讓幼兒對陌生人有全新的認(rèn)識，在這一過程中，電教媒體生動有趣，可變靜為動，充分調(diào)動孩子的各種感官，讓幼兒有身臨其境的感覺。
    3、操作法：創(chuàng)設(shè)情境、提供材料，引導(dǎo)幼兒親手操作，親身感受。

    三、說學(xué)法：

    在活動中幼兒是主體，教師將創(chuàng)造條件創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參加探究活動，提高能力，升華情感，本次活動主要通過以下幾個方法讓幼兒教育學(xué)習(xí)：

    1、多通道參與法：看看、說說、做做、想想，引導(dǎo)幼兒運用多種感官多種方式參與活動。
    2、交流討論法：通過教師提出的多個問題，引發(fā)幼兒進(jìn)行討論，勇敢地表述自己的觀點和看法，充分體現(xiàn)了師幼互動、幼幼互動。
    3、角色扮演法：模擬生活中常見的問題情境進(jìn)行角色扮演，可以更好地讓幼兒從中獲得快樂和自信，獲得成就感。

    四、說過程

  《小心陌生人》是一個綜合活動，它貫穿于語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，我的設(shè)計思路以新《綱要》為指導(dǎo)，分為以下幾個環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入——故事進(jìn)入——觀看課件及情境表演——游戲進(jìn)入——兒歌結(jié)束。

    1、首先歌曲導(dǎo)入：興趣是最好的老師，為吸引幼兒，我播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，這樣導(dǎo)入在于①歌曲內(nèi)容與主題密切聯(lián)系，起到了開門見山的作用；②幼兒對歌曲比較熟悉，可以喚起幼兒共鳴。

    2、故事進(jìn)入，有感情的講故事《小明和陌生人》
    師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？小朋友請聽故事《小明和陌生人》。

    組織幼兒討論：①小明跟誰走了？②什么是陌生人？③他為什么跟陌生人走的呢？④結(jié)果怎么樣？⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話？

    小結(jié)：陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

    3、看課件，情境表演，展開討論
    ①不亂吃陌生人給的冰淇淋
    ②一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？
    ③在商場走失怎么辦？

    通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進(jìn)行交流和討論，教師深入其中直接引導(dǎo)，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓(xùn)練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護(hù)自己的方法，使目標(biāo)2得到更好體現(xiàn)。

    4、巧虎超人教你怎么做：以幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，帶幼兒再次走進(jìn)情境的體驗當(dāng)中，巧虎超人以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學(xué)習(xí)了應(yīng)對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性，真正體現(xiàn)了寓教于樂。

    5、游戲——小小裁判員：通過故事與情境表演幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師創(chuàng)設(shè)幾個情境，組織幼兒運用角色扮演去體驗，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的，這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)心行為，是實現(xiàn)本次活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

    6、結(jié)束——欣賞兒歌《小心陌生人》
    不能跟陌生人走，陌生人的東西我不吃，陌生人的禮物我不要，陌生人敲門我不開。
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