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不同年代不同的幼教特色

90年代孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦得很多了，孩子的生活自理能力有所下降。但是，家長(zhǎng)很重視和孩子的交流，所以這階段孩子的口頭表達(dá)能力增強(qiáng)。
　　兩只螞蟻+一頭大象=三只青蛙
　　一號(hào)代表：王悅 生于1985年 1989年入園 考研中
　　記得當(dāng)時(shí)有一門繪畫(huà)手工課，那種新奇興奮的感覺(jué)至今不忘。
　　每隔幾周，老師都會(huì)把我們的繪畫(huà)、手工作品放在一個(gè)袋子里封好，里面附有老師評(píng)語(yǔ)，一并交給家長(zhǎng)。每次爸媽看到我厚厚的“作品”時(shí)總會(huì)表?yè)P(yáng)幾句，自己心里那個(gè)得意勁兒就甭提了?，F(xiàn)在想想，這應(yīng)該就是現(xiàn)在的“家長(zhǎng)會(huì)”吧。
　　當(dāng)時(shí)還開(kāi)設(shè)了一些與小學(xué)課程銜接的內(nèi)容。老師用自己做的模型當(dāng)課件，問(wèn)“兩只螞蟻+一頭大象等于幾”之類的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。但我這個(gè)白日夢(mèng)大王對(duì)“為什么兩只螞蟻+一頭大象就可以等于三只青蛙”等等問(wèn)題更感興趣。
　　大家都在學(xué)“卓越”
　　二號(hào)代表：谷心爽 1991年出生 1994年入園 即將出國(guó)
　　我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里還沒(méi)有配備電腦、音響之類的設(shè)施，就連現(xiàn)在看來(lái)最普通的電視機(jī)，也是在我快“畢業(yè)”的那年“入駐”幼兒園的。平日里，我們的娛樂(lè)活動(dòng)就是在室外跑跑跳跳，玩捉迷藏、扔沙包、跳皮筋、老鷹捉小雞等游戲，單調(diào)并快樂(lè)著。
　　那個(gè)時(shí)候，在我們中間最流行的恐怕是報(bào)個(gè)“卓越”班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我周圍的很多孩子都報(bào)過(guò)這樣的培訓(xùn)班。至于鋼琴、舞蹈、書(shū)畫(huà)這樣的才藝培訓(xùn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)在這么普及，學(xué)過(guò)的孩子還屬于鳳毛麟角。
　　現(xiàn)在還聽(tīng)說(shuō)有的幼兒園給畢業(yè)的小朋友頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)了。因?yàn)槲沂窃?997年6月從幼兒園畢業(yè)的，距香港回歸的時(shí)間不到一個(gè)月。如果當(dāng)時(shí)擁有一張畢業(yè)證書(shū)，那該多有紀(jì)念意義??！
　　“珠心算”用在生活中
　　三號(hào)代表：朱萌瀟 1994出生 1997年入園 現(xiàn)在上初三
　　雖然現(xiàn)在我已經(jīng)是初三的“半大姑娘”了，但說(shuō)起我幼兒園的事，記憶依然清晰可辨。
　　我是在濟(jì)南軍區(qū)司令部上的幼兒園。中班的時(shí)候，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了珠心算課，聽(tīng)父母說(shuō)，當(dāng)時(shí)珠心算十分盛行，許多幼兒園都教小朋友學(xué)珠心算。那時(shí)，每次去幼兒園之前，爸媽總會(huì)往我的小書(shū)包里放一個(gè)小算盤。上課時(shí)，老師會(huì)教給我們口訣，然后班里就響起一陣噼里啪啦打算盤的聲音。
　　當(dāng)時(shí)，我在班里的成績(jī)是名列前茅的，后來(lái)，我可以不用算盤，憑借想象就可以算出得數(shù)，計(jì)算機(jī)有“盲打”，我這算不算是“盲算”呀。
　　學(xué)會(huì)珠心算還真有好處，跟父母出去買菜，還沒(méi)等數(shù)學(xué)不
好的爸爸算出來(lái)，我已經(jīng)把得數(shù)報(bào)出來(lái)了，引來(lái)周圍的大人們一片贊賞。上小學(xué)后，學(xué)校里沒(méi)有了這門課，珠心算也便慢慢忘記了，現(xiàn)在想來(lái)，真是挺遺憾的。
　　當(dāng)時(shí)，只要有舞蹈表演，我總是沖在前面。不過(guò)，那時(shí)的打扮真是有點(diǎn)業(yè)余。那妝化得跟雞婆婆似的；臉蛋紅彤彤的，跟高原紅似的?，F(xiàn)在再翻看當(dāng)時(shí)的照片，覺(jué)得可有意思了。
　　記者：這個(gè)階段幼兒園的發(fā)展有什么新特色？
　　宗桂萍：1999年-2000年，私立園開(kāi)始出現(xiàn)；1999年-2008年，是幼兒園數(shù)量猛增的十年，培訓(xùn)中心、早教中心興起，向零歲延伸。
　　記者：幼教方法又有什么新趨勢(shì)？
　　宗桂萍：這個(gè)階段的幼兒園教育，從原來(lái)的說(shuō)教式，向重視孩子操作，以孩子為主體的方向發(fā)展，啟發(fā)孩子參與其中，培養(yǎng)孩子的邏輯思維、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　2001年開(kāi)始，多媒體、學(xué)習(xí)課件開(kāi)始在幼兒課堂中出現(xiàn)，觀摩課、課題組、公開(kāi)課等活動(dòng)增多。同時(shí)，這階段也是老師大練基本功的十年。
　　記者：家長(zhǎng)觀念有什么新變化？
　　宗桂萍：家長(zhǎng)重視幼教。1995年開(kāi)始，雙休制實(shí)行，家長(zhǎng)有了更多的時(shí)間陪孩子，以前很多家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園就不管了，現(xiàn)在則會(huì)分擔(dān)一大部分教育孩子的責(zé)任。
　　電影：舶來(lái)的大片是他們的最愛(ài)。《哈利波特》、《怪物史萊克》、《納尼亞傳奇》、《功夫熊貓》、《美食總動(dòng)員》、《超人總動(dòng)員》。
　　劇集：比較有名的有《家有兒女》、《快樂(lè)星球》。
　　動(dòng)漫：《藍(lán)皮鼠與大臉貓》、《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》、《西游記》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》、《天線寶寶》、《蠟筆小新》、《網(wǎng)球王子》等。
　　書(shū)籍：開(kāi)始引入中國(guó)的繪本受到家長(zhǎng)和孩子歡迎。《噼里啪啦》系列、《不一樣的卡梅拉》系列、《彼得兔的世界》系列。
　　課外還要上輔導(dǎo)課
　　一號(hào)代表：張亦弛，1999年出生 2002年入園，現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí)
　　我上的幼兒園不算很大，但鋼琴、電視機(jī)、錄音機(jī)、VCD、益智玩具應(yīng)有盡有。
　　從上小班開(kāi)始，我們就有自己的課本了。有基本的生活小常識(shí)；有拓展知識(shí)；有小手工、小制作；還有一些小朋友能看懂的“哲理故事”。
　　我們的課程主要有看圖識(shí)物、算術(shù)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，偶爾還有實(shí)踐課。我印象最深的兩次實(shí)踐課：一次是我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自己動(dòng)手調(diào)配顏色；另一次是全班分成幾個(gè)小組，用電磁爐學(xué)做炒雞蛋。當(dāng)時(shí)老師還給我們拍了好多照片，貼在教室外的走廊上，讓家長(zhǎng)也分享我們的快樂(lè)。
　　上大班的時(shí)候，幼兒園開(kāi)始為我們開(kāi)設(shè)一些輔導(dǎo)班，有識(shí)字、珠心算、英語(yǔ)等等。我們班的小朋友幾乎都報(bào)了輔導(dǎo)班，每天放學(xué)后還要到輔導(dǎo)班再上一節(jié)課。那個(gè)時(shí)候，很多小朋友都在課外學(xué)舞蹈、學(xué)乒乓球、學(xué)樂(lè)器，還有學(xué)硬筆書(shū)法的。我的爸媽給我報(bào)的是畫(huà)畫(huà)班。所以，幼兒園的最后一年，我們既是“小朋友”，又有點(diǎn)像“小學(xué)生”。
　　學(xué)才藝讓孩子不怯場(chǎng)了
　　媽媽代表：李莉，33歲，機(jī)關(guān)職員 女兒：史澤晨，8歲
　　女兒三四歲的時(shí)候，我給她報(bào)了兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)和古箏兩個(gè)班。后來(lái)，老師建議她學(xué)舞蹈和聲樂(lè)，孩子自己感興趣，學(xué)得也不錯(cuò)。她參加了山東省第五屆少兒才藝大賽，獲“舞蹈”、“繪畫(huà)”兩項(xiàng)金獎(jiǎng)及綜合人氣獎(jiǎng)。在第五屆“星星火炬”中國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)，山東總決賽舞蹈專業(yè)小學(xué)組上得了一等獎(jiǎng)。
　　過(guò)去，她是個(gè)內(nèi)向而略有些靦腆的孩子，自從學(xué)了才藝，參加過(guò)幾次比賽后，她變得越來(lái)越自信了。過(guò)去，她有些嬌氣，現(xiàn)在責(zé)任感增強(qiáng)了，就是生病發(fā)著燒還要堅(jiān)持去。
　　孩子的發(fā)展不能只看學(xué)習(xí)成績(jī)，更該看她的綜合能力，綜合素質(zhì)和情商高低。只要孩子喜歡，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所得，不考第一又如何？
　　幼兒園 想說(shuō)愛(ài)你不容易
　　媽媽代表：賈娟，32歲，技術(shù)人員 兒子：彌勒，4歲
　　兒子兩歲那年，我開(kāi)始考察周圍的幼兒園。家附近有所硬件設(shè)施很好的幼兒園，院子里擺滿了嶄新漂亮的大型玩具。然而，幾天觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師很少讓孩子自由活動(dòng)，個(gè)別想偷偷去玩玩具的孩子都被老師“拎”回了教室。
　　我又把眼光放到了口碑不錯(cuò)的私立幼兒園。老師們都是正規(guī)大學(xué)的畢業(yè)生，然而就因?yàn)樘贻p，她們根本不懂孩子。在這里，我看到老師要求孩子排著隊(duì)走，用生硬的紀(jì)律束縛孩子愛(ài)玩的天性。
　　在考察了多所幼兒園未果后，我經(jīng)朋友介紹來(lái)到了一所早教中心辦的親子班。由于老師都是學(xué)早教出身的，對(duì)孩子的心理摸得很透，而十多人的小班教學(xué)也讓孩子得到了最大限度的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。
　　不過(guò)，親子班畢竟不同于正規(guī)的幼兒園，在我心里，最理想的幼兒園教育不是讓孩子識(shí)多少字、背多少詩(shī)，而是讓孩子對(duì)知識(shí)和生活充滿熱情和探索欲。