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小班社會(huì)教案：大家都是好朋友

 活動(dòng)前由來：

    我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動(dòng)區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心?！痹O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
 
    活動(dòng)重難點(diǎn)：

    1、活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。

    活動(dòng)目標(biāo)：

    1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
    2、在音樂的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè)，木偶臺(tái)，大班幼兒四名。

    活動(dòng)過程：

    一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。

   （1）森林里有很多小動(dòng)物，有一天，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了，“嗨！一個(gè)人玩真沒意思，我想找一個(gè)朋友一起玩?！边@時(shí)候，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。（手拉手）

   （2）小雞走過來說：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說：“好??！”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好朋友，它們?cè)谝黄鹜娴谜骈_心。（抱一抱）

   （3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個(gè)好朋友相親相愛，在一起玩皮球！”（親親）

   （4）它們玩得可真開心呀！它們都是好朋友了。提問：“小兔子的好朋友都有誰呀？他見到小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和你的朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的？”

   （5）請(qǐng)“小兔子”（大班幼兒甲）出來，說：“小兔子你好！”；請(qǐng)“小猴子”（大班幼兒乙）出來，邊握手邊說：“小猴子你好！”；請(qǐng)“小雞”（大班幼兒丙）出來，熟悉地說：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請(qǐng)“小羊”（大班幼兒?。┏鰜?，親切地說：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。

   （6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？

    二、教師示范表演歌曲《找朋友》

   （1）我也想和小朋友們做朋友，誰愿意做我的朋友？
   （2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？

    三、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

   （1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
   （2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
   （3）讓小朋友想一想，朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。

    四、小結(jié)：你找到幾個(gè)好朋友？你有這么多的好朋友開心不開心？

    活動(dòng)延伸：

    1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
    2、我們?cè)谝姷绞圬泦T阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

    教師評(píng)析：

    1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往，氣氛活躍。
    2、活動(dòng)中，教師教態(tài)親切，語言清晰。
    3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
    4、教師心揣目標(biāo)，思路清晰，提問明確。