小班語言活動：幼兒園是我家
活動目標：
1、共同回憶幼兒園的生活情景，了解保健老師，廚師等的工作及其與自己的關系，萌發(fā)互愛的情感。
2、觀察照片，錄象，圖表，實物等，選擇有用的信息大膽交流。
活動準備：有關幼兒園生活情景的數(shù)碼照片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
活動過程：
一、經(jīng)驗回憶
1、師（出示本班幼兒活動的數(shù)碼照片）：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光？
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓，唱歌，跳舞呢！
幼3：我們和劉老師做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口口地，吃的多香！
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯?zhí)貏e香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事！
……
師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌，跳舞，和劉老師做游戲，聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎？喜歡陳老師和劉老師嗎？
2、幼兒園就象快樂的大家庭，除了陳老師和劉老師，還有誰呢？
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：奧，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點解讀
1、解讀保健老師的工作
（1）師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人，他們是誰呢？（出示白鐵盒，白大褂）我先提供兩樣東西，看看你們能不能猜出來。
幼1：醫(yī)生吧？
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂，給我們吃藥的時候她就拿著這個白盒子。
師：你觀察的還真仔細，到底是不是呢？（出示大屏照片。）
（2）師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢？
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?br />
幼2：每天早晨給我們發(fā)牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師和劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢？
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎？
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關心。
（3）師：周老師還做一些什么事呢？
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎？
師（出示營養(yǎng)食譜）：這是什么，上面有什么？
幼：有青菜，有肉，飯和饅頭。
師：還有呢？（引導幼兒觀察圖片上的文字。）
幼1：這幾個字好象是星期一，星期二。
幼2：是從星期一到星期五。
師：這張畫上畫著從星期一到星期五每一天我們在幼兒園吃的東西。這張表格到底是什么呢？
幼1：這是菜譜，我和媽媽到外面吃飯的時候看到過。
幼2：這不叫菜譜，叫菜單。吃飯的時候用來點菜的。
幼3：菜譜只有菜的名字，沒有一天一天的日期。
師：你們說的很有道理，在飯店用來點菜的是菜單，而周老師設計的表格叫食譜。瞧，這里寫了一行字。（師幼一起朗讀表格上的標題幼兒營養(yǎng)食譜。）
師：營養(yǎng)是什么意思呢？
幼：很好吃。吃了身體會好，吃了會長高長胖，有維生素。
師：你們說得不錯。營養(yǎng)能讓人身體健康。你們認為周老師設計的營養(yǎng)食譜好不好？
幼1：我覺得很好，因為有蛋也有肉。
幼2：還有蔬菜，蔬菜和葷菜搭配著吃才有營養(yǎng)。
幼3：我還看見食譜上有水果。
師：食譜上每天的飯菜都一樣嗎？
幼4：都不一樣。
師：看來，周老師除了每天早晨檢查你們的身體，照顧不舒服的小朋友之外，還要精心設計營養(yǎng)食譜，讓你們營養(yǎng)均衡，長得又健康又強壯。讓我瞧瞧你們的肌肉。（幼兒撩起胳膊和教師比肌肉，站起來和教師比身高。）其實周老師還有很多工作你們不知道，下次我們在仔細的采訪，調(diào)查。
2、解讀廚師工作
（1）師：是誰把周老師設計的這么豐富的食譜變成我們愛吃的香噴噴的美味佳肴呢？
幼1：是大廚師，他們在廚房里。
幼2：我采訪過大廚師，問他早上幾點上班，他說六點鐘。
師：早上六點鐘的時候你們在干什么??？
幼：我在睡覺，我在做夢呢？
師：是呀，天還沒亮，大廚師們就在幼兒園忙開了。
幼：我提的問題是你在幼兒園工作最開心的事是什么，他說是小朋友喜歡吃他燒的菜。
師：你們喜歡吃他燒的菜嗎？
幼：喜歡。
（2）師：那么想不想認識著為叔叔，想不想去燒出美味佳肴廚房看看呢？（播放錄象帶，幼兒觀看）
幼1：大廚師有男的，也有女的。
幼2：他們有的在洗菜，有的在切菜。
師：他們是怎么切菜的，你們聽到切菜的聲音了嗎？（孩子們紛紛演示切菜的動作，發(fā)出切菜聲。）
師：你們想不想見見幼兒園炒菜用的大鏟子？
師：出示大鏟子，誰來試試？（個別幼兒比劃炒菜的動作，體驗廚師的辛苦。）
幼：太重了，拿也拿不住，要用很大力氣。
師：原來廚師們要付出很艱苦的勞動才能燒出美味的飯菜。
三、拓展話題
師：幼兒園里有那么多人在為我們辛苦，所以陳老師也一直在想我們能為他們做些什么呢？我們怎么感謝和關心他們呢？
幼1：我要給大廚師擦擦汗。因為他用怎么大的鏟子炒菜肯定很辛苦。
師：是呀，每天用這么大的鏟子燒菜一定很累。
幼2：我要發(fā)明一個自動炒菜機，那他們就輕松多了。
師：希望你們好好學習，實現(xiàn)這個夢想。
師：還有周老師，馬師傅，宋阿姨，我們怎么感謝他們呢？
幼3：我要給周老師寫一封信，上面寫上謝謝你，周老師。
師：這個注意不錯，你要想辦法自己寫，親手畫，好嗎？
幼4：我要給陳老師畫張像，掛在我的小床上面，這樣我回到家里也能看見陳老師了
師：真讓我感動。（師幼擁抱。）
師：你們的注意各不相同，我們說做就做，馬上行動吧!
活動延伸：幼兒在自由活動時間用自己的方式表達對幼兒園大家庭成員的情感。
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