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小班新生入園 幼師該怎么做

    小班幼兒入園前，可謂是家里的小皇帝、小公主。入園后，他們面對的是一個全新、陌生的環(huán)境。幼兒不但要適應(yīng)新的環(huán)境、生活方式，還要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)活動。在入園初期，難免會哭鬧，喊著要媽媽……每個新學(xué)期的開始，面對幼兒此起彼伏的哭鬧聲，小班的教師該怎么做呢？

    一、每天保持樂觀向上的情緒，用微笑面對每一位幼兒。

    小班的幼兒最喜歡小兔子卻害怕大灰狼，其中一個很大的原因就在于小兔子的形象很溫馴，而大灰狼的形象很猙獰。在玩游戲的過程中，他們一聽到“大灰狼來了”就會本能的叫喊、躲避。試想：孩子們?nèi)雸@后每天面對的都是老師兇巴巴的面孔，相信他們會象討厭大灰狼一樣討厭老師的，更不要說喜歡幼兒園了?？梢娊處熢诮逃虒W(xué)工作中的情緒與表情很重要，如果教師的表情是高興的，孩子們也會因為受到你的感染而開心，而你的笑臉更會讓孩子們感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也許自己不漂亮，但自己可以用微笑來點綴自己的臉龐，微笑地面對每一個孩子，用自信、善意的微笑縮短自己和孩子心靈的距離。

    二、給幼兒以母親般的擁抱和親吻。

   小班幼兒的年齡都很偏小，全部都沒滿三周歲，甚至還有未滿兩周歲的幼兒。入園前，他們已習(xí)慣了在父母親的懷抱里撒嬌、發(fā)嗲等的生活方式。而入園后，這一可靠而又安全的屏障不復(fù)存在。所以在幼兒無助或傷心惶恐而鬧情緒時，牽牽他們的小手，及時的給孩子們一個熱情而母性的擁抱，親親他們的小臉蛋，這種具體而又直觀的形體語言不僅能讓幼兒真實地感受到教師母親般的關(guān)愛，讓他們感到即使離開了父母親的懷抱，他們依然是安全的。從而在心理上我對自己建立了一份信心，做為幼師的我不管孩子怎樣鬧情緒，我都會要以母親般的方式來對愛每一位寶寶。

    三、注重晨間接待的作用。

    在晨間接待中，自己首先主動與新入園的幼兒進行交談，可以是簡單的問候語或是非智力話題，如：寶寶早上好，你今天來的真早，你今天的衣服很干凈，很漂亮，你今天會很乖的對嗎?等等輕松的話題，多稱贊孩子，讓幼兒一進園就消除了對老師及幼兒園的陌生感、恐懼感和距離感，給幼兒一個一天學(xué)習(xí)的良好的開端。用正面的教育手段引導(dǎo)幼兒保持樂觀向上的情緒與精神面貌入園及參與學(xué)習(xí)和活動，消除幼兒的消極情緒，促幼兒身心健康發(fā)展。

     四、運用鼓勵性的語言肯定幼兒的成果，提高幼兒學(xué)習(xí)及活動的興趣與信心。

    教育教學(xué)活動中，要想提高幼兒參與活動或?qū)W習(xí)的興趣與信心，教師不妨對幼兒多說些具有鼓勵性的語言，比如：你很勇敢，你能行，你很聰明，你很棒，你會做得很好等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)；幼兒犯錯誤時，多用積極的語言鼓勵幼兒改正錯誤：老師和小朋友們相信你會改正錯誤的，改正錯誤了就是好孩子，大家一樣喜歡你；須知：自己面對的只是一個還未滿三歲的孩童，多給孩子一些學(xué)習(xí)和進步的機會和時間。

    五、合理并充分發(fā)揮小紅花的作用

    有帶過小班的教師都會知道，小班幼兒對小紅花的喜愛可以勝過他們喜歡的任何物品。在經(jīng)過努力之后，能得到一朵小紅花，幼兒會異常的高興。所以每天利用一定的時間分發(fā)小紅花，對孩子們一天的學(xué)習(xí)、生活情況進行總結(jié)，并提出次日的要求，讓幼兒知道什么行為是好的、正確的、值得稱贊的，是大家的榜樣。而什么行為是則不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼兒有明確的目標(biāo)的同時，也滿足了幼兒品味勞動成果的需要，使幼兒的因為成就感的獲得而更加的進取。（呂潔）