
活動目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的冬季服裝,感受冬衣的美。
2、嘗試對冬季服裝進(jìn)行分類和統(tǒng)計,培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。
3、感知冬季服裝的特點(diǎn),能大膽與同伴交流自己的感受。
4、體驗(yàn)服裝表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物(皮衣、風(fēng)衣、毛衣等)、VCD、音樂磁帶、錄音機(jī)、統(tǒng)計表、標(biāo)志架、圖片展板等。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
(大屏幕放映卡通人物“小叮當(dāng)”,小朋友都很喜歡她,老師和幼兒一起向她問好。)教師:小叮當(dāng)設(shè)計了許多的服裝,小朋友們?nèi)タ匆豢础⒚幻?、比一比,和你的好朋友說一說,這些服裝有什么不一樣?你喜歡什么樣的服裝?
二、自由探索
活動室內(nèi)放置著各種童裝的圖片展板、在桌上擺放著各種幼兒的冬衣、大屏幕滾動播放著冬季童裝的幻燈片。小朋友和自己的同伴自由欣賞各種冬衣,并交流自己喜歡的服裝的款式、顏色。
教師:你喜歡小叮當(dāng)設(shè)計的服裝嗎?
幼兒:喜歡。
教師:你喜歡的衣服是什么樣的?誰來說一說。
幼兒A:我喜歡的衣服是一件毛衣,是粉紅色的,還有一件白白的毛毛的衣服。
幼兒B:我喜歡那件(幼兒指著一件黑色的皮衣)。
教師:是什么樣的呢?
幼兒B:是黑色的,旁邊有一條一條的,還有兩個口袋。
幼兒C:那是一件皮衣。
幼兒D:老師,我喜歡這件大衣,因?yàn)樗厦娴膱D案是小熊的,和我穿的衣服的圖案一樣。
(小朋友們都積極地描述著自己喜歡的服裝……)
三、分類統(tǒng)計
教師焦急地說:小叮當(dāng)想開一個服裝店,可是桌上的衣服都太亂了,要怎么辦?
幼兒A:把衣服一件一件的疊起來,要疊整齊。
幼兒B:把衣服掛起來。
教師:是隨便掛好呢?還是怎么掛好呢?
幼兒C:老師,把相同的掛在一起,這樣如果有人要買,看的比較清楚。
教師:對,這個辦法不錯,把相同的放在一起,那么要怎么分呢?你可以先和你旁邊的小伙伴商量一個辦法,等會兒告訴小叮當(dāng)。
(小朋友們和自己的同伴討論得很熱烈。)
幼兒D:把有扣子的衣服放在一起,把有拉鏈的衣服放在一起。
幼兒E:把有帽子的衣服和沒有帽子的衣服分開放。
幼兒F:也可以把皮衣的放一起、毛衣的、還有風(fēng)衣的放在一起。
教師:嗯!這個辦法不錯,大家同意嗎,同意的小朋友請舉手。
(幼兒大部分都舉手了,還沒有等老師點(diǎn)數(shù),有幾個小男生都等不及了,“老師就按這個辦法吧!”。教師順應(yīng)了幼兒的意見,出示了掛有毛衣、皮衣、風(fēng)衣、毛絨絨的大衣的標(biāo)志架,每個幼兒都動手把桌上的衣服進(jìn)行分類,掛到了相應(yīng)的架子上。)
教師:請組長匯報毛衣、風(fēng)衣、皮衣、毛毛衣的有幾件。
幼兒:毛衣有9件、風(fēng)衣有9件、毛毛衣有8件、皮衣有4件。
教師:哪種衣服最多呢?哪種衣服最少呢?
幼兒:毛衣和風(fēng)衣最多,皮衣最少,毛衣和風(fēng)衣一樣多。
(教師看著小朋友把一件一件的衣服歸類掛好,一列一列的衣服掛得整整齊齊,高興地說:“哇!小叮當(dāng)很高興,請小朋友去選一選,挑一件你覺得最美麗的衣服把它穿起來?!毙∨笥崖牭竭@個消息,都十分興奮。每個小朋友都穿上自己覺得最美的衣服,有的小朋友選了一件毛絨絨的大衣穿上,還幫他的小伙伴拉拉鏈,有的小朋友索性把自己的小馬甲脫掉,換上自己挑選的毛衣……)
四、介紹冬衣
教師:誰來說說你挑選的衣服美在哪里?
幼兒A:我覺得美麗的一點(diǎn)是,我這件毛衣上面有用扣子做的小花,還有下面是一排英文字母,是粉紅色的。
幼兒B:我覺得我這件毛毛的衣服很漂亮,因?yàn)樯厦嬗泻芏嗟男『?br />
教師:有幾只?
幼兒:1只、2只……有12只。
幼兒C:我覺得我的這件風(fēng)衣很漂亮,是桔紅色的,很厚。
教師:這些衣服穿在身上有什么感覺?
幼兒:很暖和、很舒服、我覺得我的后背很熱……
教師:這么暖和的衣服是什么季節(jié)穿的呀?
幼兒:冬天。
教師:哦,冬天的衣服穿起來不僅很美,而且很保暖。
五、冬裝表演
教師:我們要怎樣展示這些美麗的冬衣呢?
幼兒:我們可以來服裝表演。
教師:有沒有參加過服裝表演呢?
(有的幼兒說有,有的幼兒說沒有。)
教師:我這有小朋友服裝表演的錄像,請小朋友看看他們是怎么表演的。
(播放服裝表演的錄像。)
教師:時裝表演需要什么?
幼兒:要燈光、要有舞臺……
教師:誰先上場?
幼兒:組長先上場。
(幼兒和老師討論服裝表演的相關(guān)事宜十分投入,我們一起搭了個T形舞臺,在背景音樂聲中,教師引導(dǎo)幼兒輪流上臺展示,進(jìn)行模特表演,最后教師和所有的“模特”們合影留念。)——執(zhí)教:杏林中心幼兒園 林艷
活動評析:
本次活動,教師能緊緊圍繞“美麗的冬衣”貫穿整個主題,以卡通人物“小叮當(dāng)”引入,激發(fā)幼兒欣賞、探究服裝的美。活動中,一方面教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),積極探索,且注重集體、小組、個別等形式的相互融合及各領(lǐng)域目標(biāo)的自然整合。另一方面突顯了幼兒主體性的發(fā)揮和師幼的積極互動。幼兒在教師的啟發(fā)下,始終保持愉悅的情緒并能大膽表述各式各樣服裝的美,且通過親身體驗(yàn)感受冬衣的暖和,最后通過幼兒進(jìn)行時裝表演,使活動推向了高潮,較好地為幼兒提供展現(xiàn)自己的機(jī)會和平臺,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。(評析:杏林中心幼兒園 王惠修)
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