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大班科學教案:鞋底的秘密

活動目標：　　
1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。　　
2、初步了解鞋底花紋的作用，通過多種活動表現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)意。　　
活動重點和難點：　　
感知鞋底花紋的多樣性及表達自己的發(fā)現(xiàn)。 　　
活動準備：　　
1、每個幼兒一雙干凈的鞋子?！　?
2、鞋底印的美麗圖案。　　
3、幼兒創(chuàng)作材料：水彩筆，紙?！　?
活動過程：　　
一、給鞋子配對。（鞋子散放在地上）　　
師：這么多鞋子都想回家，你們愿意幫助它們嗎？要求：每個小朋友只能拿一雙鞋子送回家并和鞋子在一起（“鞋子的家”是地上粘貼的剪好的鞋印）?！　?
幼兒每人配好一雙鞋子，坐在地上（成半圓形）。　　
二、觀察鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的秘密?！　?
師：鞋，這個朋友每天都陪著小朋友東走西跑，可是我們好像從來都沒有注意過它，今天讓我們看看鞋上有什么？（幼兒自由觀察并大膽表述）　　
如：我發(fā)現(xiàn)鞋上有鞋帶，我發(fā)現(xiàn)我的鞋里有鞋墊，我的鞋底有一道一道的?！　?
師：好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞鞋底有什么？（幼兒觀察鞋底的秘密）　　
如：我的鞋底中間有一個奧特曼，周圍也是一道一道的花紋，我的像雞蛋一樣的花紋，中間一個圓點，像蛋黃?！　?
師：原來鞋底藏著這么多美麗的圖案，真是沒想到?！　?
三、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性和對稱美?！　?
請小朋友再看看你的鞋底花紋有什么特點？　　
引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個鞋底的花紋是對稱的?！　?
師：今天，小朋友不但發(fā)現(xiàn)鞋底花紋是那么美麗好看又各不相同、千姿百態(tài)，而且還知道一雙鞋的鞋底花紋是對稱的?！　?
四、了解鞋底的作用。　　
教師提問：設計師叔叔為什么要給鞋底設計漂亮的花紋呢？　　
幼兒：為了漂亮，為了小朋友喜歡，為了小朋友跑起來不滑倒?！　?
小結(jié)：鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑?！　?
五、設計鞋底花紋?！　?
1、教師：我想，鞋底除了花紋漂亮、防滑，能不能有別的功能呢？比如，我爬山時很累了，不想那么費力，鞋底能不能有什么辦法幫我？怎樣才能更容易下山？引導幼兒說出自己的創(chuàng)意?！　?
2、幼兒設計鞋底花紋。