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蒙氏教師本色

蒙氏教師本色

 
               蒙特梭利對(duì)教師的要求
                  1、教育兒童的前提首先要了解兒童 
                                    2、教師的精神狀態(tài)比技能更重要
                                    3、機(jī)警、穩(wěn)重、耐心、愛心、謙虛
                                    4、不以自己的智慧代替兒童的智慧
                                    5、對(duì)進(jìn)步慢的兒童要有無止境的耐心
                   6、在觀察的同時(shí)耐心等待，充滿樂趣執(zhí)著的觀察兒童
                蒙氏教師的特質(zhì)
         1、謙卑的態(tài)度
                           2、站在別人的角度考慮問題
                           3、是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、保護(hù)者，也是與兒童的溝通者
                           4、是觀察者、引導(dǎo)者、不是主導(dǎo)者
                           5、是家長(zhǎng)的溝通者
                           6、接受自己，接受別人
                           7、活潑的與兒童在一起，但不能把自己作為教室的中心點(diǎn)
                           8、熱心、愛心、耐心、尊重心、責(zé)任
                        9、機(jī)警、思維敏感
                           10、動(dòng)作優(yōu)雅迷人，外一整潔，品質(zhì)高貴
                           11、善于聆聽兒童的心聲
                                                  教師的角色
                        是生命的關(guān)懷者 是環(huán)境的預(yù)備者 是引導(dǎo)者 是協(xié)助者 
         是寬容的教育者 是溝通者 　是收集者 是終生學(xué)習(xí)者
        
               蒙臺(tái)梭利教師與傳統(tǒng)教師的共同點(diǎn)
               以兒童為中心 　充滿愛心 尊重兒童 　不體罰
                                具有提高自身修養(yǎng)的愿望 　言于律己 　做模范
                                注意發(fā)展幼兒潛能興趣 　重視家庭教育
                                創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境 　善于評(píng)價(jià) 　改正不足
              蒙臺(tái)梭利教師與傳統(tǒng)教師的不同點(diǎn)
 
個(gè)案指導(dǎo)，詳細(xì)記錄
正面指導(dǎo)，積極輔導(dǎo)
尊重的多，不做過多的干涉
引導(dǎo)者，輔導(dǎo)者角色
讓幼兒自由選擇支配時(shí)間
讓幼兒寬松自由，自我超越
心境平和，全身心投入
根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)新教具
引導(dǎo)幼兒自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
讓幼兒放開自我發(fā)展
平等的愛
愛心，耐心，尊重融于行動(dòng) 集體巡回指導(dǎo)，一般記錄
強(qiáng)調(diào)負(fù)面行為多
把自己的能力強(qiáng)加給幼兒
權(quán)威角色濃
讓幼兒隨著教師走
評(píng)比的多，制造競(jìng)爭(zhēng)氛圍
忙與其它，不能靜心
集體購(gòu)置玩玩具
說的多，教的少
保護(hù)多，限制少
偏愛現(xiàn)象多
說話多，幫助多，替代多